关于自我鉴定高中，精选4篇范文，字数为800字。本人是一名即将毕业的高中生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求以及真诚的.向上进取心在校学习。通过学习，我学到了许多知识，更重要的是如何做人，怎么样提高自身的素质。
自我鉴定高中(范文)：1
自我鉴定中学
本人是一名即将毕业的高中生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求以及真诚的.向上进取心在校学习。通过学习，我学到了许多知识，更重要的是如何做人，怎么样提高自身的素质。
学习
在思想上，本人品德兼修，性格开朗，热衷于体育和社会实践，在平时的学习中，我能主动加强和同学们的互动，建立了良好的人际关系。
我热爱祖国，热爱中国党，拥护党的各项方针政策。本人积极参加学校组织的各项活动，并通过报纸和电视，了解国内外大事，提高了自己的觉悟和素养，在学习和生活中能够认真对待，不骄不躁，虚心向他人学习。
生活上，我拥有严明的组织纪律性，吃苦耐劳，诚实待人，生活作风正派，热爱学校、班集体，团结同学，从不搞特殊化，也不向学校提出过早退。我尊敬师长，一直都以学校的荣誉来衡量班级的各项工作，同时也能团结班级同学，并为其出谋划策。在学校里，我能够遵守纪律，尊重老师，团结同学，关心集体，乐于帮助同学。我能够尽己所能做好班级工作，与其他班委一道，共同管理好班级。
在生活上，我尊敬师长，与同学相处融洽。无论什么情况下，我总是以诚待人
乐于助人为人，从小到大一直都与同学、老师相处得很好，而且也乐于帮助班上的同学。我乐于助人，常常主动帮助同学，曾参加各种公益劳动和社会实践，受到学校、班级同学的好评。
在思想上，本人自觉遵守学校规章制度，尊重老师，团结同学，热爱集体。我能够尽全力帮助班上同学，不做有损班级荣誉的事，不做有损学院荣誉的事。
在课下，本人能够积极主动地完成作业，并且有较强的集体荣誉感;在课外，本人自觉遵守校纪校规，尊重老师，团结同学，尊重老师，在班级同学中树立了良好的形象，并能与其他任课老师进行沟通。
在学习方面，本人积极参加课外兴趣小组和各种活动。通过参加各种课程和活动，学习了许多新知识、新技术，丰富了自己的理论知识，大大地丰富了本人的文化生活，为自己的大学生涯积累了更多的技能。
总之，无论在哪个岗位上，我都力求做到最好，不断地挑战自我、超越自我。
在大学学习生活的xx年，我收获了许多，也成长了许多。我会用实际行动和工作经验证明自己的不足和缺陷，在今后的生活和学习中进行改正，为自己的未来打下坚定的基础。
自我鉴定高中(范文)：2
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教玩具，课后及时对该课作出总结做出评价，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
五、狠抓学风。
我所教的两个班，学生比较活跃，上课气氛积极，但中差生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然
自我鉴定高中(范文)：3
高xx年级是整个高中阶段最重要的时期，对于一个学生来说，正是最关键的xx年。高三下学期，我担任了高三12班和12班的语文教学工作，现就本学期语文教学工作作如下鉴定。
一、教学工作
在教学中我采用以下几点：
1、重视朗读理解，让学生借助合适的语言读出感情。
现代文学作为语文学习的工具，对学生而言，读书是学习语文的最重要途径，也是学生学习语文的重要方面之一，学生在课余时间不能经常读书，所以在课堂中要引导学生借用课外资料来进行积累。所读的书目有《三国演义》《史记》《论语》《史记》等等，这就要求学生读了这两本书后，要把课内读懂，读熟，读熟记。
2、重视积累能力的培养。
积累是学生语文能力培养的重要方式，因此，在平时的教学中我注重积累，并且每节课让学生在自己的课余时间都进行练习，这样学生学习的积极性和主动性很大，学习效果也很好。
3、重视语文能力的培养。
高中语文课程标准要求学生要重视语文综合语文能力的培养，重视培养学生的语文能力，能够在各方面都得到锻炼。这是高中阶段培养学生语文能力的主要方法，也是高中学习语文的一个方向和目标。我通过这一学期的努力，学生们的能力都有所提升，学生的语文能力得到提高。
二、教学方法的设计
4、课前预习，让学生在预习中发现问题
课前预习是教学中一个很重要的环节，在这一学期中，我们重视了学生的预习能力的培养。在学生预习中，我们会对课文中的生字新词、重点句子以及课后习题进行预习，并且要求学生利用语言资源，结合课文的学习进行了积累性的知识梳理。
5、课堂练习设计，让学生在预习中发现问题
课堂练习设计是在课堂教学实践中，让学生对课文的理解、记忆和理解，通过练习设计，让学生在课堂中有所领悟，并且能发现问题，并且能发现问题，并且能发现自己课堂中存在的问题，以及在课堂中存在的问题。
6、课后反思总结，让学生在课后能够有更多的进步
课后反思是学生语文能力提高的一个重要途径，在课后的课堂练习中，我们会根据课堂中的问题，让学生课后能够找到自己解决的问题，让他们有更多的进步。
三、教材分析
本学期的教学内容是《语文课程标准》的编写与教学重点难点是识字和写字教学，这些课文内容的基础知识和基本技能都不同，所以在教学的同时我们还要进一步加强对教材的理解和运用。
7、教材分析。本册教材共分四个部分，第十一章：人与自然和人文。第十二章：自然与人文。这四个部分都是教材中的重点和难点所在。本册教材的重点有：生态自然的自然环境的保护和生态的可持续发展。
8、教学设计。本册教材的教学设计有以下几个特点：
9)、突出重点，突出自然环境的保护
10)、突出学生的主体地位，激发学生学习语文的兴趣
11)、突出学生的双语交际的能力。
12、教学目标
13)、培养学生自主学习、合作探究学习的习惯。
14)、培养学生良好的语文素养。
15)、培养学生良好的语文实践能力。
16)、提高语文综合语文能力。
本册教材的教学目标是：
17、继续学习领会《三字经》精神，掌握课改精神，树立正确的语文教育观。
18、全面提高学生的语文综合素养。
19、培养学生良好的写字习惯和书写习惯。
20)、积累、运用语文知识，开阔学生的视野，拓展学生的知识面
21)、培养学生综合语文学习能力。
22、教学方法
23)、以课文为中心组织教学。
21)、以课文为内容组织教学，以学生自主学习和合作探究为主，以读为辅，提高学生学习语文的兴趣和积极性为主。
22)、在语文教学中，教师要重视引导学生学会阅读课文，了解课文的中心，学会了与文本的联系。
23)、在语文教学中，要加强阅读教学的开放性，要引导学生把阅读当成学习的工具，在阅读中领悟和积累语言，提高阅读能力。
评论列表